花蓮銅門國小大改造，C-STONE 循環塗料融入教育場域
永續循環
場域實驗
材質研發
大理石循環塗料的首次實際場域示範，由師生攜手為校園繪製嶄新樣貌。
撰文/許文薇、郭憶璇
2024 年 8 月底，C-STONE 循環塗料迎來首次的空間運用示範，以花蓮銅門國小作為主角，透過師生共創活動美化校園環境，同時也讓學生們瞭解到循環資源再利用的可貴，以及設計賦予的材質創新的機會。
此次活動由財團法人台灣設計研究院攜手財團法人石材暨資源產業研究發展中心、成大昶閎科技股份有限公司與 iGoods 愛物資合作籌辦，將原物料取之於花蓮當地石材產業的 C-STONE 大理石循環塗料帶回在地學校，為校園賦予嶄新樣貌，也展現出環境永續教育與未來產業永續發展結合的可能性（如圖一）。
*若有興趣合作，歡迎聯繫：
台灣設計研究院 設計研發組 許文薇研究員
Email：wei_hsu@tdri.org.tw
2024 年 8 月底，C-STONE 循環塗料迎來首次的空間運用示範，以花蓮銅門國小作為主角，透過師生共創活動美化校園環境，同時也讓學生們瞭解到循環資源再利用的可貴，以及設計賦予的材質創新的機會。
此次活動由財團法人台灣設計研究院攜手財團法人石材暨資源產業研究發展中心、成大昶閎科技股份有限公司與 iGoods 愛物資合作籌辦，將原物料取之於花蓮當地石材產業的 C-STONE 大理石循環塗料帶回在地學校，為校園賦予嶄新樣貌，也展現出環境永續教育與未來產業永續發展結合的可能性（如圖一）。
圖一、提供 C-STONE 塗料讓師生美化校園穿堂與佈告欄（資料來源:台灣設計研究院）
從參與到共創
活動邀請共 27 位銅門國小師生參與，課程藉由互動展演的形式，讓學生們深入了解家鄉的石材產業發展與循環經濟的概念。而在實作的設計工作坊中，學生們以 C-STONE 塗料搭配不同色漿，利用自然採集的樹枝作為創作工具（圖二），以當地部落 Sisil 的傳說為靈感進行創作，為校園牆面帶來自然與設計共鳴。過程中讓學生在創作過程中接觸到環境教育與 SDGs 議題，培養學生自主行動、團隊合作與永續思維的核心素養。
圖二、學生使用自然採集的植物當作畫筆沾取 C-STONE 彩繪（資料來源:台灣設計研究院）
未來展望
C-STONE 大理石塗料已通過 CNS 室內用薄塗紋理裝飾材的檢測標準，而開發研究過程與成果也詳細記錄於《產業設計創新趨勢：設計導入材質研發及應用》專書中。未來，以期該塗料能在更多場域中推廣應用，透過工作坊活動與實地示範，深化社會大眾對循環經濟的認知，為臺灣創造影響力的永續行動。
圖三、以 Sisil 為設計靈感的完成牆面圖（資料來源:台灣設計研究）
*若有興趣合作，歡迎聯繫：
台灣設計研究院 設計研發組 許文薇研究員
Email：wei_hsu@tdri.org.tw
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